задания для контроля знаний обучающихся за 2 четверть.

Тестовые задания для контроля знаний обучающихся за 1 четверть.

План и структура предмета «Художественная роспись» разработана  учетом особенностей интеллектуального, физического развития детей, их эмоционально-волевой сферы. В ней учитывается своеобразие формирования изобразительной деятельности детей с ОВЗ, опыт обучения этому предмету. На занятиях применяется дифференцированный подход к обучению детей – с учетом их возможностей в связи с тяжестью и глубиной дефекта. Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции умственных недостатков посредствам индивидуального и дифференцированного подхода. Процесс производственно трудового обучения неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Программа разработана для преподавания художественной росписи обучающимся 7 класса. Программа способствует профориентации и социальной адаптации обучающихся. В ее основу  были положены такие составные части как - изучение опыта поколений с учетом современных потребностей, ремесло росписи по дереву рассматривается как составная часть народного искусства, роспись, как и изобразительное искусство, подчиняется общим законам декоративно-прикладного творчества, но имеет свои, довольно специфические свойства и особенности.